Город и его ненадежные стены

Я думал посоветоваться с Соэдой, но мне было бы очень трудно объяснить такому человеку, как она, что я какое-то время прожил в неведомом городе за стеной. Возможно, если бы я это сделал, Соэда стала бы больше беспокоиться о моем психическом здоровье, нежели о психическом здоровье мальчика. Нет, я не мог рассказать ей о городе. Только Коясу и мальчик могли понять то, что я там увидел и испытал.

Поэтому, когда я в следующий раз увидел Соэду, то просто постарался как можно более небрежным тоном расспросить ее о мальчике и, главным образом, о его семье.

- Вы однажды сказали, что мать его обожает, не так ли?

- Да, она балует сына, как котенка.

- А отец?

Соэда пожала плечами.

- О его отце я знаю мало, и лично с ним никогда не встречалась. Но слышала, что он не особенно интересуется младшим сыном. Хотя, возможно, это всего лишь досужие домыслы.

- Как же он может не интересоваться судьбой собственного ребенка?"

"- По-моему, я вам уже рассказывала, что два его старших сына очень хорошо учились и поступили в престижные токийские университеты. Они стали элитой общества, и отец очень ими гордится.

А вот младший не смог поступить даже в старшую школу. Вместо этого он каждый день ходит в библиотеку, постоянно читает и почти не общается с людьми. Думаю, отцу это очень не нравится.

- Вы сказали, что он управляет детским садом в городе?

- Да, и это отличный детский сад. Но это еще не все: также он руководит несколькими репетиторскими школами и учреждениями дополнительного образования для взрослых. Говорят, что он отличный бизнесмен, но плохой учитель. Дома у мальчика почти нет возможности читать. Отец считает это бессмысленным и даже вредным занятием.

Для мальчика это довольно тяжело, потому что читать для него так же естественно, как дышать.

- А его мать? Понимает ли она, что с ним происходит? Что его врожденные особенности отличают его от других детей?

- Его мать кажется мне слегка недалекой женщиной. Она балует сына, но, вероятно, даже не пытается его понять. У нее явно нет желания поощрять его способности или искать способ их применения.

- И в школу для особенных детей она его отпускать тоже не хочет?

- Если честно, я уже несколько раз предлагала ей это сделать.

Возможно, это было бестактно, но я открыто сказала ей, что думаю на этот счет. По всей стране есть несколько учреждений, которые специализируются на обучении таких детей, как ее сын. Его природный дар мог бы там развиться во что-то полезное. Ведь если мальчик останется здесь, у него, вероятно, нет будущего. Но этот аргумент остался без внимания. Она твердо убеждена, что сын сможет выжить только под ее опекой.

Я на мгновение задумался над словами Соэды.

- Похоже, ситуация очень серьезная.